ZahntechnikerIn

„Unse­re Arbeit ist dann gut, wenn man sie nicht sieht.“

So beschreibt Zahn­tech­ni­ker­meis­te­rin Elke Fründt ihr Hand­werk. Denn wenn das fer­ti­ge Pro­dukt im Mund von Pati­en­ten nicht auf­fällt, haben Zahn­tech­ni­ke­rIn­nen ihr Ziel erreicht. Im Ide­al­fall ver­hel­fen sie ihnen damit zum rich­ti­gen Biss und einem strah­len­den Lächeln.

Seit 1931 ist die Zahn­tech­nik als selb­stän­di­ges Hand­werk aner­kannt und seit­dem fes­ter Bestand­teil des Gesund­heits­we­sens. Denn die Gesund­heit der Zäh­ne hat gro­ßen Ein­fluss auf Aus­strah­lung, all­ge­mei­nes Wohl­be­fin­den und somit auf die Lebensqualität.

In enger Zusam­men­ar­beit mit Zahn­ärz­ten fer­ti­gen Zahn­tech­ni­ke­rIn­nen Kro­nen, Zahn­brü­cken, Inlays, Pro­the­sen und kom­plet­te künst­li­che Gebis­se an. Auch Sport­mund­schutz, Zahn­span­gen, Knirsch- und Schnar­cher­schie­nen oder kie­fer­or­tho­pä­di­sche Gerä­te fal­len in ihren Auf­ga­ben­be­reich. Arbeits­grund­la­ge bil­den Abdrü­cke von Zäh­nen vom Kie­fer der Pati­en­ten sowie fach­sprach­li­che Beschrei­bun­gen der Zahnärzte.

Trends und Entwicklungen

Ber­lin zählt ins­ge­samt 258 Betrie­be und 67 Aus­zu­bil­de­ne im Zahn­tech­ni­ker-Hand­werk (Stand 2024). Heu­te arbei­ten im Ver­gleich zu ande­ren Hand­werks­be­ru­fen mehr Frau­en als Män­ner im Zahn­tech­ni­ker-Hand­werk. Vor der Wie­der­ver­ei­ni­gung wur­de der Beruf in den neu­en Bun­des­län­dern mehr­heit­lich von Frau­en und in den alten Bun­des­län­dern von Män­nern aus­ge­übt. Die geschlech­ter­spe­zi­fi­sche Anglei­chung fand erst nach und nach statt.

Nach­hal­tig­keit und maschi­nel­le Tech­no­lo­gien spie­len im Bereich Zahn­tech­nik hin­ge­gen schon län­ger eine wich­ti­ge Rol­le. So wer­den zum Bei­spiel im Zusam­men­hang mit dem The­ma All­er­gien bio­kom­pa­ti­ble Mate­ria­li­en, die gewe­be­ver­träg­li­cher für Pati­en­ten sind, hergestellt.

Das Hand­werk an sich und dabei ins­be­son­de­re der Her­stel­lungs­pro­zess von Zahn­ersatz befin­det sich der­zeit in einem star­ken Wand­lungs­pro­zess. Scan­ner, Mehrachs-Fräs­ma­schi­nen und 3D-Dru­cker beglei­ten das Zahn­tech­ni­ker-Hand­werk. Zahn­tech­ni­ke­rIn­nen arbei­ten schon heu­te mehr am Com­pu­ter als noch vor ein paar Jah­ren. Den­tal­la­bo­re wer­den sich somit ver­stärkt dem fort­schrei­ten­den Digi­ta­li­sie­rungs­pro­zess anpas­sen und posi­tio­nie­ren müssen.

Eines ist jedoch allen tech­ni­schen Fer­ti­gungs­pro­zes­sen gleich: Es brauch­te frü­her — genau­so wie heu­te — qua­li­fi­zier­te und hand­werk­lich geschick­te Fach­leu­te, die mit dem pro­fun­den Wis­sen neue Mate­ria­li­en, Gerä­te und Tech­ni­ken ord­nungs­ge­mäß und zum Wohl der Pati­en­ten anwen­den. Auch zukünf­tig wer­den manu­el­le Arbeits­schrit­te wie die indi­vi­du­el­le Ver­blen­dung oder das spe­zi­el­le Aus­for­men von Zäh­nen für den ein­zel­nen Pati­en­ten eine der Haupt­auf­ga­ben von Zahn­tech­ni­ke­rIn­nen sein. „Das kann man nicht digi­tal von der Stan­ge her­stel­len, weil es alles Uni­ka­te sind.”, meint Zahn­tech­ni­ker­meis­te­rin und Medi­zin­päd­ago­gin Hei­ke Kreß­ner, die 23 Jah­re ein eige­nes Den­tal­la­bor lei­te­te. Mehr zur Digi­ta­li­sie­rung in der Zahn­tech­nik unter Hand­werk 4.0.

Was sind die täg­li­chen Auf­ga­ben von ZahntechnikerInnen?

• Her­stel­lung von fest­sit­zen­dem und her­aus­nehm­ba­ren Zahnersatz
• Her­stel­lung von kie­fer­or­tho­pä­di­schen Geräten
• Ergän­zung, Ände­rung und Repa­ra­tur von Zahnersatz
• Ana­lo­ge und digi­ta­le Anfer­ti­gung und Ein­ar­ti­ku­lie­ren von Arbeits­mo­del­len in Spezialgeräte
• indi­vi­du­el­les Anpas­sen von künst­li­chen Zäh­nen an ana­to­mi­sche Ver­hält­nis­se von Patienten
• Schmel­zen von Legie­run­gen und anschlie­ßen­des Gie­ßen in Hohlformen
• Ver- und Bear­bei­ten von Mate­ria­li­en (Bie­gen von Klam­mern, Beschlei­fen, Polie­ren, etc.)
• Ver­blen­dung von Metallgerüsten
• Design von Arbeits­un­ter­la­gen im CAD/­CAM-Ver­fah­ren am Computer

Wie wird man erfolgreiche/r ZahntechnikerIn?

Die Aus­bil­dung dau­ert drei­ein­halb Jah­re und läuft dual ab, dh. einen Teil davon ver­bringst du im Lehr­be­trieb und den ande­ren in der Berufs­schu­le. Im Den­tal­la­bor lernst das das prak­ti­sche Know-how und in der Berufs­schu­le die Theo­rie. Zusätz­li­ches Wis­sen erhältst du in über­be­trieb­li­chen Aus­bil­dungs­stät­ten. Die Aus­bil­dung schließt mit einer Gesel­len­prü­fung ab.

Wel­che Fähig­kei­ten sind wich­tig und wel­cher Schul­ab­schluss ist Voraussetzung?

• Gespür für Far­ben und Formen
• Fin­ger­fer­tig­keit
• Gestal­te­ri­sche Fähigkeiten
• Genau­ig­keit
• Geduld und Ausdauer
• räum­li­ches Vorstellungsvermögen
• natur­wis­sen­schaft­li­ches und tech­ni­sches Interesse
• tech­ni­sches und medi­zi­nisch-tech­ni­sches Wissen

Wie geht es nach der Aus­bil­dung weiter?

Zahn­tech­ni­ke­rIn­nen fin­den meist eine Anstel­lung in Den­tal­la­bo­ra­to­ri­en. Eine Wei­ter­bil­dung zum/zur Zahn­tech­ni­ker­meis­te­rIn besteht im Anschluss an die erfolg­reich abge­schlos­se­ne Gesel­len­prü­fung. Mit dem Meis­ter­ti­tel in der Tasche, kannst du dich selbst­stän­dig machen und selbst Lehr­lin­ge aus­bil­den oder als Labor­lei­te­rIn in einem Betrieb arbei­ten. Außer­dem kannst du nach der Meis­ter-Aus­bil­dung ein Stu­di­um absolvieren.

Gehalt wäh­rend der Ausbildung